{"id":2541,"date":"2026-02-22T17:18:51","date_gmt":"2026-02-22T16:18:51","guid":{"rendered":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/?p=2541"},"modified":"2026-03-05T11:47:59","modified_gmt":"2026-03-05T10:47:59","slug":"30-lat-oos-w-pw","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/2026\/02\/22\/30-lat-oos-w-pw\/","title":{"rendered":"30 lat OO\u015a w PW"},"content":{"rendered":"\n

Pe\u0142ny tytu\u0142 tego wpisu powinien brzmie\u0107: Trzy dekady kszta\u0142cenia w przedmiocie \u201eOceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko\u201d w Politechnice Warszawskiej na Wydziale In\u017cynierii \u015arodowiska<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Zamiast wst\u0119pu<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pomys\u0142 wpisu wynikn\u0105\u0142 z ch\u0119ci podsumowania dotychczasowych, trzydziestoletnich do\u015bwiadcze\u0144 w zakresie wdra\u017cania przepis\u00f3w prawnych i procedur oceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko<\/a><\/strong> (OO\u015a) w Polsce, w kontek\u015bcie zwi\u0105zanego z tym procesem kszta\u0142cenia akademickiego. W Politechnice Warszawskiej jest ono nastawione m.in. na przekazywanie obszernej i uporz\u0105dkowanej wiedzy z zakresu ocen \u015brodowiskowych (OO\u015a przedsi\u0119wzi\u0119\u0107, strategiczne oceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko, Environmental audits<\/em>, oceny porealizacyjne, przegl\u0105dy ekologiczne terenu\u2026). Natomiast celem licznych kurs\u00f3w i szkole\u0144 jest prezentowanie aktualnych i praktycznych informacji, g\u0142\u00f3wnie dotycz\u0105cych zmieniaj\u0105cych si\u0119 przepis\u00f3w prawnych i procedur formalnych. Wa\u017cnym elementem kszta\u0142cenia i samokszta\u0142cenia jest dost\u0119pno\u015b\u0107 \u017ar\u00f3de\u0142 literaturowych i materia\u0142\u00f3w szkoleniowych oraz poradnik\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Rozw\u00f3j idei ocen oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko na \u015bwiecie<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Rok<\/strong><\/td>Kraje i uwagi<\/strong><\/td><\/tr>
1969<\/strong><\/td>USA \u2013 National Environmental Policy Act (NEPA)<\/strong><\/td><\/tr>
1972<\/td>Australia, Nowa Zelandia<\/td><\/tr>
1973<\/td>Kanada (plany, programy i projekty publiczne)<\/td><\/tr>
1975<\/td>Republika Federalna Niemiec (RFN)<\/td><\/tr>
1976<\/td>Irlandia (przedsi\u0119wzi\u0119cia wymagaj\u0105ce uzgodnie\u0144 projektowych)<\/td><\/tr>
1976<\/td>Francja (kategorie inwestycji podlegaj\u0105cych ocenie i prawo spo\u0142ecze\u0144stwa do uczestnictwa w procedurze OO\u015a)<\/td><\/tr>
1977<\/td>Filipiny (projekty sektora publicznego i prywatnego)<\/td><\/tr>
1985<\/strong><\/td>Europejska Wsp\u00f3lnota Gospodarcza<\/strong> (Dyrektywa 85\/337\/EWG, 97\/11\/WE i inne \u2026)<\/td><\/tr>
1986<\/td>Indie<\/td><\/tr>
1988<\/td>Anglia, Walia i Szkocja; Irlandia P\u00f3\u0142nocna<\/td><\/tr>
1988<\/td>Malezja (procedura OO\u015a wzorowana na ustawie NEPA)<\/td><\/tr>
1990<\/strong><\/td>Polska<\/strong> (nast\u0119pnie znowelizowane w 2000 i 2008 r.)<\/td><\/tr>
1995<\/td>Uganda<\/td><\/tr>
2002<\/td>Zimbabwe (nast\u0119pnie znowelizowanej w 2007 r.)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

W krajach Europejskiej Wsp\u00f3lnoty Gospodarczej w 1985 roku uchwalono pierwsz\u0105 dyrektyw\u0119 bezpo\u015brednio dotycz\u0105c\u0105 OO\u015a – Dyrektyw\u0119 Rady 85\/337\/EWG<\/a><\/strong> w sprawie oceny skutk\u00f3w wywieranych przez niekt\u00f3re przedsi\u0119wzi\u0119cia publiczne i prywatne na \u015brodowisko naturalne<\/em>, kt\u00f3ra po nowelizacji w 1997 roku, zosta\u0142a wdro\u017cona m.in. w Polsce. Historia wprowadzania przepis\u00f3w z zakresu OO\u015a w Polsce zas\u0142uguje na odr\u0119bny artyku\u0142.<\/p>\n\n\n\n

Kolejny \u201emilestone\u201d to ustawa z dnia 3 pa\u017adziernika 2008 r. o udost\u0119pnianiu informacji o \u015brodowisku i jego ochronie, udziale spo\u0142ecze\u0144stwa w ochronie \u015brodowiska oraz o ocenach oddzia\u0142ywania na \u015brodowisk<\/em><\/strong>o<\/em> (Dz.U. Nr 199, poz. 1227, z p\u00f3\u017an. zm.), zwana ustaw\u0105 OO\u015a. Warto odnotowa\u0107, \u017ce z ko\u0144cem 2025 roku min\u0119\u0142o \u0107wier\u0107 wieku obowi\u0105zywania w Polsce unijnych standard\u00f3w z zakresu ocen oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko.<\/p>\n\n\n\n

Kszta\u0142cenie z zakresu OO\u015a w Politechnice Warszawskiej<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kszta\u0142cenie akademickie z zakresu ocen \u015brodowiskowych jest konieczne i zosta\u0142o stosunkowo szybko wprowadzone do program\u00f3w kszta\u0142cenia. W Politechnice Warszawskiej, a konkretnie na Wydziale In\u017cynierii \u015arodowiska, program ramowy przedmiotu \u201eOceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko<\/em><\/strong>\u201d (OO\u015a) opracowano w po\u0142owie lat 90. XX wieku. Pierwsze wyk\u0142ady by\u0142y wyg\u0142oszone w roku akademickim 1995\/1996 r. dla student\u00f3w kierunku \u201eIn\u017cynieria \u015arodowiska\u201d. Przedmiot \u201eOO\u015a\u201d by\u0142 obowi\u0105zkowy dla specjalno\u015bci Systemy Ochrony Atmosfery i Meteorologia Techniczna<\/em> (SOAiMT), Gospodarka Wodna i Hydrologia<\/em> (GWiH), Ochrona Gleb i Gospodarka Odpadami<\/em> (OGiGO) oraz p\u00f3\u017aniej Systemy Ochrony \u015arodowiska<\/em> (SO\u015a), Systemy i Procesy<\/em> (SiP), Informacja i Zarz\u0105dzanie (IiZ), a tak\u017ce dla student\u00f3w studi\u00f3w niestacjonarnych (wieczorowych i zaocznych) na specjalno\u015bci In\u017cynieria Komunalna<\/em> (OO\u015a OK). W siatce zaj\u0119\u0107 od roku akademickiego 2024\/2025 jest on zaplanowany dla specjalno\u015bci Technologie w In\u017cynierii \u015arodowiska<\/em> (jako obowi\u0105zkowy) oraz In\u017cynieria Sanitarna i Wodna<\/em> (jako tzw. przedmiot obieralny). Przedmiot \u201eOO\u015a\u201d, uwzgl\u0119dniaj\u0105c liczne zmiany, jest od trzech dekad (w wi\u0119kszym, czy mniejszym zakresie) konsekwentnie realizowany na kierunku \u201eIn\u017cynieria \u015arodowiska\u201d.<\/p>\n\n\n\n

W 2000 roku uruchomiono na Wydziale In\u017cynierii \u015arodowiska drugi kierunek studi\u00f3w dwustopniowych \u2013 \u201eOchrona \u015arodowiska\u201d. Pierwsze roczniki ko\u0144czy\u0142y studia I stopnia licencjatem, ale bardzo szybko przekszta\u0142cono je w studia in\u017cynierskie. Od roku akademickiego 2003\/2004 r. przedmiot \u201eOceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko<\/em><\/strong>\u201d jest wyk\u0142adany na kierunku \u201eOchrona \u015arodowiska\u201d na VII semestrze, jako wa\u017cny przedmiot specjalno\u015bciowy w grupie zagadnie\u0144 obejmuj\u0105cych instrumenty ochrony \u015brodowiska (30 godzin wyk\u0142adu ko\u0144czy si\u0119 egzaminem + 15 godzin \u0107wicze\u0144 projektowych \u2013> 5ECTS). Elementy problematyki OO\u015a s\u0105 lub by\u0142y prezentowane tak\u017ce w ramach r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w specjalno\u015bciowych, np. \u201eOceny \u015brodowiskowe w biogospodarce\u201d na kierunku Biogospodarka.<\/p>\n\n\n\n

Od pocz\u0105tku kszta\u0142cenia w j\u0119zyku angielskim na studiach in\u017cynierskich I st. \u201eEnvironmental Engineering<\/em>\u201d (uruchomionych w r.ak. 2009\/2010) przedmiot \u201eEnvironmental Impact Assessment<\/em><\/strong>\u201d (EIA) jest realizowany w wymiarze 30W+15P. Jego pierwsza edycja by\u0142a wyk\u0142adana od pa\u017adziernika 2012 roku. W latach 2017-26 uczestnikami tych studi\u00f3w byli studenci pochodz\u0105cy m.in. z takich kraj\u00f3w jak: Afganistan, Arabia Saudyjska, Azerbejd\u017can, Bangladesz, Chile, Chiny, Egipt, Ekwador, Erytrea, Etiopia, Francja, Grecja, Hiszpania, Indie (w tym Kaszmir), Indonezja, Irak, Iran, Jemen, Jordania, Kazachstan, Kenia, Kongo, Korea Po\u0142udniowa, Liban, Malezja, Mali, Meksyk, Mongolia, Nepal, Nigeria, Oman, Pakistan, Palestyna, Polska, Portugalia, Rosja, Rumunia, Rwanda, S\u0142owacja, Syria, Taiwan, Tanzania, Turcja, Uganda, Ukraina, USA, W\u0142ochy, Zimbabwe. Niekt\u00f3rzy z nich studiowali w ramach programu Erasmus.<\/p>\n\n\n\n

Przedmioty OO\u015a i EIA s\u0105 umieszczane w tzw. siatce przedmiot\u00f3w g\u0142\u00f3wnie na VI-VII semestrze, poniewa\u017c z za\u0142o\u017cenia wykorzystuj\u0105 tak\u017ce wiedz\u0119 przekazywan\u0105 studentom na wcze\u015bniejszych semestrach.\u00a0Niekt\u00f3re elementy procedury OO\u015a, obok zagadnie\u0144 formalno-prawnych i metodycznych (o listach sprawdzaj\u0105cych wspomnia\u0142em blisko pi\u0119\u0107 lat temu we wpisie: Pochwa\u0142a checklisty<\/a><\/strong>), wymagaj\u0105 szczeg\u00f3lnie starannego om\u00f3wienia. Dotyczy to przyk\u0142adowo wariantowania rozwi\u0105za\u0144, partycypacji spo\u0142ecznej, ocen w kontek\u015bcie transgranicznym, oceny dla obszar\u00f3w Natura 2000 i ponownej oceny. Przedmiot OO\u015a w PW by\u0142 te\u017c elementem innych program\u00f3w nauczania: w latach 1999-2011 na studiach podyplomowych \u201eInformacja i Zarz\u0105dzanie w Ochronie \u015arodowiska\u201d (wraz z szerzej omawianymi zagadnieniami dotycz\u0105cymi obszar\u00f3w Natura 2000) oraz w latach 2003-2006 na kierunku \u201eAdministracja\u201d w Kolegium Administracji PW.<\/p>\n\n\n\n

Niestety, w ramach kolejnej modyfikacji programu kszta\u0142cenia w PW na kierunku \u201eIn\u017cynieria \u015arodowiska\u201d oraz jego angloj\u0119zycznej wersji \u201eEnvironmental Engineering<\/em>\u201d planowana jest marginalizacja problematyki i przedmiotu \u201eOO\u015a\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Elementem procesu kszta\u0142cenia akademickiego jest tak\u017ce realizacja prac dyplomowych: licencjackich, in\u017cynierskich i magisterskich. Jako przyk\u0142ad mo\u017cna poda\u0107 prac\u0119 in\u017cyniersk\u0105 – Rozwi\u0105zania alternatywne w raportach o oddzia\u0142ywaniu przedsi\u0119wzi\u0119cia na \u015brodowisko \u2013 analiza krytyczna na podstawie danych z wojew\u00f3dztwa mazowieckiego<\/em> (M. Rzeczycka, 2008) oraz prace magisterskie nt.: Analiza funkcjonowania systemu ocen oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko w Polsce<\/em> (in\u017c. T. Sasin, 2009), Analiza metod stosowanych w ocenach oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko w Polsce na przyk\u0142adach raport\u00f3w o oddzia\u0142ywaniu na \u015brodowisko przedsi\u0119wzi\u0119\u0107 dotycz\u0105cych gospodarki komunalnej<\/em> (in\u017c. J. Szy\u0142ak-Szyd\u0142owska, 2019), Por\u00f3wnanie metod analizy wielokryterialnej w ocenie wariant\u00f3w dla przedsi\u0119wzi\u0119cia budowy dr\u00f3g dojazdowych obwodnicy Miasta Lublin<\/em>\u201d (in\u017c. K. Go\u0142\u0119biowska, 2021), Zastosowanie metod analizy wielokryterialnej do wyboru tras linii elektroenergetycznych na przyk\u0142adzie budowy dwutorowej linii napowietrznej 2×400 kV \u017bydowo Kierzkowo-S\u0142upsk<\/em>\u201d (in\u017c. E. Filiks, 2022).<\/p>\n\n\n\n

Problematyka ocen \u015brodowiskowych nie jest specjalnie \u201edysertacyjna\u201d, poniewa\u017c jej g\u0142\u00f3wnym elementem jest zbi\u00f3r przepis\u00f3w prawnych, stanowi\u0105cy podstaw\u0119 procedury administracyjnej. Ale jest te\u017c w niej element metodyczny, kt\u00f3ry sk\u0142ada si\u0119 z technik dedykowanych ocenom \u015brodowiskowym (listy sprawdzaj\u0105ce, macierze, metoda Layer Overlay<\/em> (GIS\/SIP), Weighted Overlay Analysis Method<\/em>, metody sieciowe powi\u0105za\u0144 ekologicznych, analizy wielokryterialne, systemy eksperckie \u2026) oraz modelowania matematycznego rozprzestrzeniania si\u0119 zanieczyszcze\u0144 (substancji i energii) w \u015brodowisku. Do tej kategorii mo\u017cna r\u00f3wnie\u017c zakwalifikowa\u0107 monografi\u0119 pt. \u201eMetody pomiarowo-obliczeniowe w ocenach oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko obiekt\u00f3w gospodarki komunalnej<\/em>\u201d (Kulig A. Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej. Warszawa 2004 r.).<\/p>\n\n\n\n

Wydawnictwa i publikacje<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dzia\u0142alno\u015bci edukacyjnej towarzyszy konieczno\u015b\u0107 dostarczenia literatury do studiowania oraz materia\u0142\u00f3w szkoleniowych do samokszta\u0142cenia. W latach 90. XX w. g\u0142\u00f3wnym \u017ar\u00f3d\u0142em informacji by\u0142a (do\u015b\u0107 bogata) literatura angloj\u0119zyczna. Jako przyk\u0142ad mo\u017cna poda\u0107 kilka klasycznych podr\u0119cznik\u00f3w (z lat 1994-1999):<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

W tej sytuacji praktyczne znaczenie zyska\u0142y publikacje finansowane m.in. ze \u015brodk\u00f3w Ministerstwa Ochrony \u015arodowiska, Zasob\u00f3w Naturalnych i Le\u015bnictwa. W pierwszej kolejno\u015bci nale\u017cy wymieni\u0107 Biuletyn Komisji ds. Ocen Oddzia\u0142ywania na \u015arodowisko, ukazuj\u0105cy si\u0119 w latach 1991-1997. Wstrzymanie tej dzia\u0142alno\u015bci spowodowa\u0142o po\u015brednio pojawienie si\u0119 czasopisma Biura Projektowo-Doradczego \u201eEKO-KONSULT\u201d – kwartalnika \u201eProblemy Ocen \u015arodowiskowych\u201d (\u201ePO\u015a\u201d; 1998-2012). Kwartalnik \u201ePO\u015a\u201d by\u0142 przez kilkana\u015bcie lat w Polsce jedynym czasopismem po\u015bwi\u0119conym wy\u0142\u0105cznie tematyce ocen \u015brodowiskowych planowanych inwestycji oraz strategicznych ocen oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko. Jego wyj\u0105tkowa rola wynika\u0142a z mo\u017cliwo\u015bci reagowania na szybko post\u0119puj\u0105ce zmiany w problematyce ocen \u015brodowiskowych, jak i w samej gospodarce, w kt\u00f3rej pojawi\u0142y si\u0119 m.in. wi\u0119ksze i mniejsze przedsi\u0119wzi\u0119cia infrastrukturalne, np. drogi ekspresowe i autostrady, stacje paliwowe, nadajniki telefonii kom\u00f3rkowej, liczne obiekty gospodarki komunalnej, w tym sieci kanalizacyjne, oczyszczalnie \u015bciek\u00f3w, obiekty gospodarki odpadami, a tak\u017ce inwestycje w rolnictwie (g\u0142\u00f3wnie przemys\u0142owe fermy drobiu i trzody chlewnej) oraz w przemy\u015ble. Jako jeden z redaktor\u00f3w kwartalnika wspomn\u0119, \u017ce cz\u0142onkami Rady Programowej byli m.in. dr in\u017c. Krzysztof Skalmowski<\/a><\/strong> i mgr in\u017c. Aleksander Warcha\u0142owski z Wydzia\u0142u In\u017cynierii \u015arodowiska PW. Warto doda\u0107, \u017ce kilkana\u015bcie pierwszych numer\u00f3w kwartalnika \u201ePO\u015a\u201d jest dost\u0119pnych w formie cyfrowej<\/a><\/strong>, a w wersji papierowej s\u0105 do wypo\u017cyczenia w Bibliotece Wydzia\u0142u In\u017cynierii \u015arodowiska PW lub w Zespole Ochrony Powierzchni Ziemi.<\/p>\n\n\n\n

W \u015blad za potrzebami edukacyjnymi, zw\u0142aszcza na kursach i seminariach, zacz\u0119\u0142y pojawia\u0107 si\u0119 tak\u017ce liczne materia\u0142y szkoleniowe.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Odr\u0119bn\u0105 rol\u0119 nale\u017cy przypisa\u0107 wydawnictwom ksi\u0105\u017ckowym i poradnikom, kt\u00f3rych lista tytu\u0142\u00f3w jest do\u015b\u0107 d\u0142uga i obejmuje m.in. publikacje Instytutu Ochrony \u015arodowiska, Generalnej Dyrekcji Ochrony \u015arodowiska oraz Oficyny Wydawniczej Politechniki Warszawskiej:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Wnioski<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Trudno podsumowa\u0107 tak og\u00f3lny przegl\u0105d problematyki kszta\u0142cenia w zakresie ocen oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko na poziomie akademickim jedynie z punktu widzenia Politechniki Warszawskiej.<\/p>\n\n\n\n

Teza: Znacz\u0105c\u0105 rol\u0119 w tym procesie odegrali wyk\u0142adowcy oraz edukatorzy\/instruktorzy szkol\u0105cy przysz\u0142ych autor\u00f3w raport\u00f3w i pracownik\u00f3w organ\u00f3w administracyjnych. Zaj\u0119cia ze studentami w zakresie ocen \u015brodowiskowych w Zespole Ochrony Powierzchni Ziemi od wielu lat wsp\u00f3\u0142prowadz\u0105: dr hab. in\u017c. Agnieszka Pusz, prof. PW oraz dr hab. in\u017c. Miros\u0142aw Szy\u0142ak-Szyd\u0142owski, prof. PW. Efektywno\u015b\u0107 procesu kszta\u0142cenia i samokszta\u0142cenia specjalist\u00f3w z zakresu OO\u015a zagwarantowa\u0142a aktywno\u015b\u0107 autor\u00f3w ksi\u0105\u017cek, poradnik\u00f3w, artyku\u0142\u00f3w i materia\u0142\u00f3w szkoleniowych oraz ich wydawc\u00f3w. Proces kszta\u0142cenia kadr OO\u015a, na przestrzeni trzech dekad, ulega\u0142 zmianom m.in. dzi\u0119ki zwi\u0119kszaj\u0105cej si\u0119 dost\u0119pno\u015bci materia\u0142\u00f3w \u017ar\u00f3d\u0142owych, w tym z Internetu (literatury, dokument\u00f3w, raport\u00f3w\u2026) oraz danych pochodz\u0105cych z monitoringu \u015brodowiska, a tak\u017ce doskonaleniu metod oceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko (np. modelowania matematycznego). W wyniku edukacji akademickiej oraz przeprowadzonych kurs\u00f3w i szkole\u0144 wykszta\u0142cono setki specjalist\u00f3w\/rzeczoznawc\u00f3w z zakresu OO\u015a, co w efekcie ma, a przynajmniej powinno mie\u0107, pozytywny wp\u0142yw na jako\u015b\u0107 opracowywanych raport\u00f3w ocen \u015brodowiskowych.<\/p>\n\n\n\n

Wniosek generalny: 35 lat wdra\u017cania i realizowania procedur OO\u015a w Polsce to proces, kt\u00f3ry charakteryzowa\u0142 si\u0119 du\u017c\u0105 dynamik\u0105, wynikaj\u0105c\u0105 ze zmieniaj\u0105cych si\u0119 uregulowa\u0144 prawnych i zmian zachodz\u0105cych w gospodarce, w tym m.in. b\u0119d\u0105cych wynikiem prywatyzacji. Wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w tym procesie odegra\u0142a Unia Europejska, przedstawiaj\u0105c ramy prawne ocen \u015brodowiskowych w formie dyrektyw (85\/337\/EWG, 97\/11\/WE, 2011\/92\/UE \u2013 OO\u015a; 2001\/42\/WE – SO\u015a; 2003\/4\/WE \u2013 dost\u0119p do informacji; 2003\/35\/WE – partycypacja spo\u0142eczna; 79\/409\/EWG, 92\/43\/EWG \u2013 Natura 2000) i wymaga\u0144 instytucjonalnych (GDO\u015a i RDO\u015a) oraz \u015bledz\u0105c przestrzeganie procedur, zw\u0142aszcza w przypadku przedsi\u0119wzi\u0119\u0107 dofinansowanych ze \u015brodk\u00f3w unijnych (ISPA, Infrastruktura i \u015brodowisko, KPO\u2026). Czy by\u0142 to proces udany? Z subiektywnej perspektywy autora mo\u017cna go oceni\u0107 do\u015b\u0107 dobrze.<\/p>\n\n\n\n

20 lutego 2026 r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pe\u0142ny tytu\u0142 tego wpisu powinien brzmie\u0107: Trzy dekady kszta\u0142cenia w przedmiocie \u201eOceny oddzia\u0142ywania na \u015brodowisko\u201d (…)<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2557,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"class_list":["post-2541","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-inne-zainteresowania-i-aktywnosci"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2541","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2541"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2541\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2588,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2541\/revisions\/2588"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2557"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2541"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2541"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/akulig.is.pw.edu.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2541"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}